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会同一完小203班的博客

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低年级写话训练不容忽视  

2015-11-09 23:00:06|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         我原以为三年级才是作文的起步阶段,与低年级无关,但从我接手低年级 教学之后,我的认识改变了。其实低年级的写话训练能为今后的写作奠定坚实的基础。虽然低年级学生掌握的字词较少,观察能力,思维能力,语言表达能力,还停留在较低的层次上,但这个阶段的孩子却十分活跃,较少有拘束感,他们的想象力丰富,好奇心,表现欲强,是语言学习的最佳阶段。《语文课程标准》也指“在低年级,主要是让学生对写话感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识及感想。”这段话为低年级的写话教学指明了方向。低年级写话教学是中高年级作文教学的重要的基础,它是学生写作的启蒙,是引导学生迈入作文大门的关键一步。在教学中我经常向经验丰富的高师讨教,通过多种途径,引导学生进行写话练习,力争做到让学生乐于写话。
一     听说训练,搭建写作舞台
       一年级的孩子无论是在课内,课外,只要有机会总会唧唧喳喳地说个没完。这说明孩子在心理上有很强的口头表达欲望,但仔细听他们的谈话就会发现他们说话不完整,也没有条理,想到哪就说到哪,思维跳跃性很大。因此我在课堂上总是要求他们养成说完整话的习惯.在让学生说清一件事情或看图时,可以引导他们按照一定的顺序观察事物和插图,再让他们运用事物的远近顺序、上下、左右、高低、内外的方位进行叙述等等,教会了他们观察的方法,他们的说话就能体现出条理性和层次性。
       在课堂教学中,我用3分钟时间让学生把自己每天做的,看到的,听到的事选一件印象最深的上台说一说,一句、两句都行。对讲的好的给予表扬,讲的差的给予引导指正。时间长了,孩子们说话的兴趣浓了,他们觉得和同学,老师交流是一件快乐的事情,有效听说为孩子们搭建了通向写作的舞台。
二    快乐阅读,打下写作基础
        现在我们倡导学生多读书,读好书。多读书对写作有帮助,多读书能促进写作水平的提高,这是古今人们的共识.学生语言能力的提高,有赖于平时的积累,没有一定的语言积累,学生是写不出好作文的。因此,我经常鼓励和指导学生多读书,读好书,多背诵自己喜欢的词、句、段,,并在平时说话写话中加以应用.。如一年级刚学完拼音,我就向学生推荐注拼音的课外儿童读物,以有趣味性的童话、故事为主。并向学生提出在家中每天看书15分钟的要求。学校里我们每天中午都要学生阅读,还在教室里开辟出"小小图书角",发动每一个学生从家里拿来自己最喜欢看的书放在图书角,,并选出专人管理,并随时开放。学生可以自由选择读物阅读,使阅读量得到充分保证。有了一定的阅读量和阅读时间学生就可以尽情徜徉于知识海洋中,沉浸在动人的童话故事中。
        除了阅读,我还注意让学生积累语言,要求学生多读优美的句子,段落,使之熟读成诵化成自己的语言,学会应用。如春天来了,景色很美,描写春天的古诗句子也很多,我们就可以让学生摘抄下来背诵。这样日积月累,积少成多,学生的记忆力和思维能力都会得到提高。这样坚持必会为学生的习作打下良好的基础。
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