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会同一完小203班的博客

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日志

 
 

孩子六年级了,妈妈怎么辅导课外阅读?  

2015-11-25 21:23:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       孩子不知不觉就上六年级了,我的心就和孩子一样变得异常沉重起来。怎样安排学习和课外阅读呢?我以为高考即将改革的现在,让孩子爱上阅读,给孩子一个温馨的阅读氛围,是妈妈们不错的选择。

       一、创设温馨的阅读氛围

       我们常说“近朱者赤,近墨者黑”,可见环境对人影响之深。如果一个家庭里,父母闲暇之余手捧一本书或读或沉思,那么孩子在这个漂满书香的氛围中一定对书情有独中。何愁有的家长发出:“我的孩子怎么回家就不读书呢?”这样的慨叹。所以,我们在家努力给孩子创设一个爱读书的氛围是非常重要的。首先,我们可以给孩子准备一个书架或书柜,让孩子养成爱护图书的好习惯。如果没有条件,可以在书桌上腾出一块地方给孩子放书。其次,孩子读书的时候一定要保持室内的安静,如果客厅开着电视,一定要把音量开小一点儿,还要把孩子的房门关上,保证孩子在安静、没有任何干扰的情况下认真地读书。如果能让孩子经常看到家长读书、看报的身影最好,因为“父母是孩子的第一任老师”,而孩子有时就是家长的影子。孩子会想:爸爸妈妈都这么大了,为人父母了还在努力地读书、学习,我一定要以他们为榜样,与书为友,决不落后。

      二、帮助孩子选择合适的书籍

      虽然我们用“开卷有益”来勉励自己或他人读书,无论什么书只要读了就有收获和益处,但是对于刚刚开始课外阅读的小学生来说,还是应该在家长或老师的指导下先选择一些适合自己的书籍为好。

       我们家长在陪孩子去书店选择书籍时,可以用心观察孩子对什么书感兴趣。这个阶段的小学生富于幻想、好奇,有强烈的求知欲。他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探……家长可以尊重孩子的意见,买一本他最喜欢的书籍。然后鼓励孩子把整本书看完,在孩子读这本书的过程中,需要家长多关注、多与孩子交流读书的心得。当孩子读完这本书后,他就会有一种收获感、成就感。抓住这个时机,家长适时地给孩子讲一个名人的故事,让孩子从小在心里就树立一个学习的榜样。比如,您可以告诉孩子:你真爱读书,唐代诗人李白小时侯也特别喜欢读书。他写的诗词佳句千古流传,被世人津津乐道。妈妈相信你长大后也会和他一样有一番作为的。然后再次带孩子去书店,给他推荐一套人物传记类或《听妈妈讲名人的故事》丛书。通过读这些书,孩子就会认识很多名人,从做人到学习都会潜移默化地受到他们的影响。“读一本好书就是在和一位高尚的人谈话”就是这个道理。此外,从生活的一些科学小窍门引导孩子读一些科普读物,培养他们从小对科学的探索意识。通过一些历史题材的电视节目或是现在热播的《百家讲坛》引导孩子关心历史,产生对有关书籍的阅读兴趣。对于中外名著的阅读是必不可少的,但是要掌握循序渐进、读整本书的原则。而且,开始为了降低孩子读厚本名著的畏难情绪,可以给孩子买页数比较少的简装本名著。这样孩子既不会觉得读名著太麻烦,而且可以在短时间内了解更多的名著的大致内容。至于原版的名著可以等孩子阅读兴趣更浓厚,阅读量更大的时候再细细品读。总之,家长应该根据孩子的个性特点,采用适合他的引导方法,让孩子从小养成博览群书的习惯。

        三、家长适时地参与孩子的阅读

        平时我喜欢养花,而且常常把养花和教育孩子联系在一起。我们的孩子就像你花盆里的花。我们要通过平时的打理了解他的习性,然后投其所好,才能养好。而且你必须心里常常有它,经常去照料它、打理它。早晨起来,给它们浇浇水,过一段时间给花盆翻翻土。叶子黄了,要及时剪掉,有虫子了,要打药除虫。不能想起来浇好多的水,忙起来就让花滴水不沾,一下子旱死。如果你在关注着它、精心照料着它,它一定会给你争气,茁壮地成长。孩子的教育其实也是如此,需要你对孩子精心地呵护和关注。你关注得多,孩子的进步就显而易见,令你欣喜。所以,孩子在读书的时候,我们做家长应该花些心思,巧妙地进入一种参与的角色,注入一份关注。比如:我们可以做一个谦虚的倾听者,对孩子说:“今天你读书真投入,妈妈进你房间你都没发现。你读的这本书一定很吸引你吧?我也想听听书上是怎么写的。一会儿吃完了饭,你能给妈妈读一读其中最精彩的段落吗?”面对你的表扬和谦虚,我相信孩子一定会满足你的这个愿望。孩子在读的时候,你就可以从声音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑扬顿挫等方面对孩子进行针对性地指导。还可以在孩子读完之后,你也来朗读一遍,让孩子给你做点评。读完以后,家长可以引导孩子讲一讲对这段文字的理解或对整本书的感想。还可以问问孩子:作者为什么能写得这么好?进而挖掘到文章的遣词造句,以及动静结合、由远及近等写作方法。比如第五册语文书中第13课〈毛毛虫的故事〉中有一个描写毛毛虫的句子:他生出了两对轻盈的翅膀,上面还有五彩缤纷的花纹。我们就可以引导孩子:你为什么喜欢这个句子呀?孩子可能说他写毛毛虫变成蝴蝶后非常美。家长接着提问:你从哪些词语能感觉到他很美。孩子很快地找到“轻盈”和“五彩缤纷”这两个词语。然后引导孩子说出“轻盈”这个词表现了蝴蝶的翅膀轻巧、可爱,而“五彩缤纷”则表现他的花纹颜色繁多,十分艳丽。这样,孩子就会知道抓住关键的词语来品读句子,而且在自己的习作中学以致用。

          此外,还可以经常在家庭中举行“朗读比赛”,无论年龄大小,全家总动员。或是开展“好书共分享”活动,鼓励孩子的同学、小伙伴积极参与,向大家介绍一本你正在看的或你认为非常值得一读的好书。这些活动的开展,都会对孩子的阅读起到推波助澜的作用。通过形式多样的活动,让孩子看到自己阅读的成果,品尝到阅读的乐趣。进而以更大的热情,投入到读书的活动中。

 


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