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会同一完小203班的博客

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教会孩子阅读  

2015-11-25 20:35:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。在小学阶段是孩子成长的关键阶段,在这个阶段我们对孩子的教育就是让孩子养成一种良好的行为习惯,重要的是习惯的养成教育。 “兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动,将可养成阅读的习惯,将可获得各种知识,对于陶冶其情操,培养其审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力,学生对阅读感兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要,才会减轻疲劳感,才能把阅读当成是一种享受,才能感受阅读的乐趣,也才能事半功倍。那么怎样才能让学生感受阅读的兴趣呢? 1、阅读的内容要层次化 (1)根据学生实际推荐读物。低年级学生具有天真、好动、注意力不集中,对新奇的事物他们总想看一看、试一试的特点。教师在教学时要有意识地唤起学生的注意,从他们感兴趣的彩绘版的童话故事入手,如《安徒生童话》、《格林童话》等,阅读时他们可以借助书中的拼音识字,结合精美的彩图,走进美妙绝伦的童话世界。教师还可以利用适当的时间为孩子们开设有关的绘本课程,和孩子们一起来品读绘本故事中的精彩内容,并且还可以让孩子们依据绘本故事的模式自己去画一画,编一编有趣的绘本故事。这样不仅可以激发孩子读书的热情,还可以让孩子们更加充分地发挥自己丰富的想象力,并且训练了孩子的思维能力。例如:父亲节快到了,我们就可以和孩子们一起去读一读绘本故事《我爸爸》,画面中爸爸那搞笑的外形极大的激发了孩子们的兴趣,再配上风趣的语言,孩子们读得乐在其中。图中画中画的形式,还让提升了孩子们的观察能力。通过整个绘本故事的学习,孩子们不仅深切地体悟到了爸爸爱我这个永恒的主题,而且孩子一片浓浓的深情中,亲手为自己爸爸画起了肖像,编起了故事,孩子们也在老师的引领下,逐渐得掌握了阅读绘本故事的方法;中年级的学生喜欢情节曲折、生动的故事,可推荐他们看历史故事、民间故事、科幻小说等引人入胜的读物,如《中外历史故事》、《民间故事荟萃》、《海底两万里》、《第七条猎狗》、《爱的教育》。如果仅仅还是放手让学生去阅读,已经远远不能够激发学生对于阅读的兴趣,他们更渴望将自己所读的东西,能够以读书会的形式和老师、同学们探讨、分享。所以到了中年级,在让学生阅读的同时,一定要抽出时间开设班级读书会。让学生们能够围绕具有探讨性的问题,展开讨论,提高他们对于阅读方向的引领;高年级的学生喜欢文质兼美、富有情趣的内容,可推荐他们读科普、名篇佳作等精美典范的读物,如《鲁宾逊漂流记》、《西游记》等世界名著。
2、阅读的形式要多样化 (1)读一读、画一画 学生读书后,总有一种想表达的冲动,根据小学生喜欢“涂鸦”的特点,可要求学生画出所读的故事情节,并配有文字说明,然后不定期地举办画展,让学生互相欣赏画作,从而感受阅读的成功和创作的乐趣。 (2)读一读、演一演
小学生有着很强的表演的潜能和表现欲望,这就要求学生把所读改编成课本剧、童话剧等,并且要利用班队会进行课本剧、童话剧等的表演,创造一切机会给学生提供一个展示自我的舞台。 (3)读一读、讲一讲 讲故事是学生最喜欢的活动之一,可经常要求学生开“故事会”,给学生提供讲说的机会,为了激励学生,每次还应评出“故事大王”。 总之,语文教学只有通过课堂教学与课外阅读想结合,课内得法,课外得益,课内外相得益彰,才能真正提高学生的阅读能力,才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣,收获阅读的成功。     
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